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高三数学(理科)复习计划  

2014-03-30 19:48:44|  分类: 片雨集 |  标签: |举报 |字号 订阅

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针对前阶段复习及泉州市质检暴露出的问题:学生基础较差,知识不能纵横联系,特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”和“立几证明题”,解析几何不能从宏观上把握题目,其基本套路不熟,也缺乏运算的恒心,概率题不能突破“排列与组合”瓶颈,选填题的速度与准确度都还存在问题,时间安排不合理等等这些现状。特制定下阶段复习计划如下:

一、继续抓好集体备课

落实每周一次的集体备课,充分发挥集体的力量和团队的战斗力。相互学习,资源共享。全力促进集体备课与个人研究相结合,发挥集体智慧研究数学高考的动向,学习与研究《考试说明》,教师要对《考试说明》、《考纲》理解透彻,研究深入,把握到位,明确大方向。比较新、旧《考试说明》的差异,注意那些内容降低要求,那些内容成为新的高考热点,哪些内容应稍微拔高,哪些内容只需不降低,明确《考试说明》中“了解、理解、掌握”三个递进的层次,知道 “考什么”“怎么考”,准确把握考试要求的“度”。努力实现:让我们的课堂了无遗憾。每位老师充分考虑所教班级学生的实际状况,优化课堂结构,合理安排课堂容量,真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解,培养学生发散思维能力,提高学生的应变能力。

二、指导学生构建知识网络

高考试题的设计,重视数学知识的综合和知识的内在联系,尤其重视在知识网络的交会点设计试题。而一轮复习结束后,知识点在我们的意识形态中还是孤立的,二轮复习的过程,是对数学基础知识和基本方法不断深化的过程,要从本质上认识和理解数学知识之间的联系,从而加以分类、归纳、综合,形成一个条理化、排列有序、知识之间关系清晰的知识结构系统。这样在解题时,就可根据题目提供的信息,提取相关的知识点,进行有机组合,探索解题的思路和方法。如函数、导数、方程和不等式以及数列在解决问题时经常相互转化;再如解析几何中曲线与方程和代数中的函数与图像之间的联系;解析几何与向量,解析几何与导数等。因此,只有搞清楚知识之间的内在联系,形成知识结构和网络,在解题时才能从不同角度去分析解决,才能对知识融会贯通,运用自如。

三、强化主干知识的复习、进行六大专题训练,穿插进行一些模拟检测。

1.六大块主干知识:(1)函数与导数(及其应用);(2)数列(及其应用);(3)三角函数(图象、性质及变换);(4)直线与平面及简单几何体(空间三种角、七种距离(点面、异面直线之间距离为常考)、面积与体积的计算);(5)直线与圆锥曲线;(6)概率与统计。要做到块块清楚,并能自觉建立起知识之间的有机联系,函数是其中最核心的主干知识。对主要专题进行复习与训练,巩固并提高。

2.把握四大数学思想方法:明确驾驭数学知识的理性思维方法,其集中体现在四大数学思想方法上。四大数学思想方法是:①函数与方程的思想②数型结合思想③分类讨论思想④化归或转化的思想渗透到问题中去思考与讲评。

3. 每日有训练、每周有检测,限时完成,并及时批阅反馈。只要布置就有检查,通过对学生试卷的细心批改,统计分析,找准病因(知识、方法技能、书写规范性等),认真讲评,并且对个别学生进行个别辅导。

四、提高模拟练习效果

模拟练习效果直接关系到最后的成绩。所以要做到以下几点:

1、明确模拟练习的目的。复习中老师将有计划地从知识、方法、策略上进行系统的训练和检测,借以强化重点知识和方法,考生则一要检测知识的全面性,方法的熟练性和运算的准确性,发现自己的某些不足或空白,以求复习时有的放矢;二要在平时考试中练就考试技能技巧,学会合理安排时间,达到既快又对;三要提高应试的心理素质,能够在任何状况下都心态平和,保证大脑对试题的兴奋度。

2、严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧,任务重,学生要进行限时训练,将平时考试当作高考,合理分配时间(选择题和填空题用时一般要在45分钟内完成,这样才有时间完成后面的解答题),严格按时完成,并在速度体验中提高正确率。

3、先做练习后看答案。学习数学必须要靠自己体会,自己悟透才可以学好。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习,最后对照答案给自己打分,甚至可以记录时间及分数,感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。

4、注重题后反思。出现问题不可怕,可怕的是不知道问题的存在,在复习中出现的问题越多,说明你距离成功越近。平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯,哪怕问了或者看了解答,也应该自己再动手演算,即做到“考后满分”;要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等,做到“一题通一类”;对错题从各种角度反复处理,争取“相同的错误只犯一次”;及时处理问题,争取“问题不过夜”。

五、注重应试技巧的训练。

在平时的复习考试中应做好如下几点:

1.容易题争取不丢分——规范表述少跳步。加强接替表述的规范性,准确运用数学语言,尽量做到容易提不丢分,解题中出现不恰当的“跳步”,使很多人容易失分。

2.中等题争取少丢分——得分点处写清楚。容易题和中档题是试卷的主要构成部分,是考生得分的主要来源,是进一步解高考题的基础,要确保基础分、拿下力争分、不丢零碎分。

3.较难题争取多拿分——知道一点写一点。一道高考题做不出来,不等于一点想法都没有,不等于所涉及的知识一片空白,尚未成功不等于彻底失败,应尽量将自己知道的写出来。例如,涉及到直线与圆锥曲线的位置关系问题,一般只要联立直线与圆锥曲线方程,消去一个未知数(如y),然后写出这个一元二次方程(假如二次项系数不为零,否则要讨论),写出判别式和根与系数的关系,哪怕后面一点都不会解,也已拿到本题三分之一的分数。

4.克服“会而不对,对而不全”的问题。不怕难题不得分,就怕每题都扣分,例如在代数论证中“以图代证”。尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“以图代证”准确地转译为“文字语言”,得分少得可怜,只有重视解题过程的语言表述,“会做”题才能“得分”。

总之,希望通过我们的努力和付出,帮助我们的学生在成长的道路上迈向成功!

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